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行人过斑马线被车撞该谁负责
行人闯红灯过斑马线发生 的责任分配遵循以下原则：首先，如果行人没有过错，由机动车一方承担赔偿责任。若有证据显示行人有过错，需根据过错程度适当减轻机动车一方的责任。若机动车一方无过错，则仅承担不超过百分之十的赔偿责任。依据法律，《中华人民共和国道路交通安全法》第七十六条对此有明确说明。
在涉及行人闯红灯过斑马线发生 的责任归属问题上，法律有明确的规定。若行人没有过错，责任主要由机动车一方承担，具体赔偿责任比例则根据行人过错程度来决定。若机动车一方无过错，则仅需承担不超过10%的赔偿责任。
根据相关法律规定，机动车驾驶人应当遵守交通规则，保持安全车距，确保行人安全过马路。一旦在斑马线上发生事故，机动车驾驶人首先需要承担赔偿责任。
而如果是行人在斑马线上行走时被车撞伤的：如果现场无交通信号灯、或机动车违反信号灯指示的，则应由机动车方负全责；如果是行人闯红灯的，则行人自己至少应负事故的主要责任，甚至是全部责任。
行人斑马线闯红灯被撞的属于机动车的责任。根据规定，机动车与行人之间发生交通事故，行人没有过错的，由机动车方承担赔偿责任；行人有过错的，根据过错程度适当减轻机动车方的赔偿责任；机动车方没有过错的，承担不超过百分之十的赔偿责任。
法律分析：机动车的责任，斑马线撞了行人需要根据行人的伤势来赔偿。
技术与设计的关系落实哪些核心素养?
1、通用技术学科核心素养是核心素养在通用技术学科的具体化，是学生学习通用技术之后所形成的、具有通用技术学科特点的必备品质和关键能力，是通用技术学科育人价值的集中体现。通用技术学科核心素养的提出，有助于整合教学目标，综合体现学科的育人价值。课堂教学要真正落实学科核心素养，教师需要转变观念。
2、普通高中语文课程标准（2017年版）明确提出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。
3、核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；起发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。
4、化学课程核心素养包括化学观念、科学思维、探究实践和科学态度与责任四个方面，它们是相互联系的有机整体，反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能。
5、年的新课标物理教学强调了四大核心素养：物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任。这些素养旨在培养学生的全面物理素养，使其能从物理学的角度理解和应用自然规律。
机电队的工作总结6篇
1、机电队的工作总结篇1 时光荏苒，不知不觉中，12个多月的时光匆匆溜走。回顾以往，机电工作有收获也有不足，我们紧紧围绕安全生产方针，认真执行《煤矿安全规程》，以人为本，与时俱进，狠抓管理，基本实现了机电系统的安全、安装，稳定、经济、高效运行。
2、机电工程师年度工作总结通用模板6篇(篇一) 回顾十月，我们感慨万千，当举国欢庆建国xx周年时，机电工程系团总支的工作也在有条不紊的进行中。十月，是金秋的时节，在这个金 时间里，我们主要进行了以下工作： 对各部门新 开始正式考核。 处制作了针对新 考核的新表格。
3、篇一：煤矿机电队长工作总结 机电管理是煤矿生产的重头戏，机电质量标准化是安全生产的保障。
4、现将半年来有关工作情况作工作总结如下：工作内容 我的工作内容大致分为机电组工作和设备科科室工作。
5、机电个人工作情况总结1 紧张的20--年即将过去了。过去的一年是不平凡的一年， 对机电安装一公司来说是硕果累累的一年，也是我个人专业技能全面进步的一年。在过去的一年之中作为一名机电安装技术员，在领导和同事们的关心和支持下，通过努力工作，为企业做出了应有的贡献。
6、机电工个人工作总结【1】 自从事本职工作以来，我一直在不断地加强自身修养，努力地提高思想道德水平，认真地进行各项文化和专业知识的深化学习，不断地探求新知，锐意进取，积极地开展智能范围内的各项工作，完整履行好一个技师的工作职责，起好模范带头作用。
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